317
eksperimentų didelėje meta-analizėje apie išdėstytą praktiką
Cepeda ir bendraautoriai išanalizavo 839 vertinimus iš 317 eksperimentų 184 straipsniuose. Tai pagrindžia išdėstytą praktiką; tai nėra Replio naudojimo metrika.Tyrimai
Mokslas, kuriuo grindžiama Replio, paaiškintas paprastai
Replio remiasi patikrintais mokymosi mokslo principais, kad įgūdžiai išliktų tikruose pokalbiuose.
3x
greitesnis mokymų užbaigimas PwC VR tyrime
PwC nurodė, kad VR dalyviai tą pačią soft skills mokymų programą baigė 3x greičiau nei auditorijoje besimokantys dalyviai, įskaitant pradinį susipažinimą su VR įranga.275%
didesnis pasitikėjimas taikant išmoktą medžiagą PwC tyrime
PwC nurodė, kad VR dalyviai po mokymų buvo iki 275% labiau pasitikintys taikydami tai, ką išmoko.2.4x
geresnis vėlyvas įsiminimas su aktyviu prisiminimu
Apytikslis santykis iš aktyvaus prisiminimo tyrimų: kartotinis prisiminimas po savaitės davė apie 80% išlaikymą, palyginti su maždaug 33-36% po riboto prisiminimo arba pakartotinio skaitymo.Kodėl tradiciniai mokymai greitai išblėsta
Vienos sesijos neužtenka
Kai mokymai vyksta vieną kartą ir tuo baigiasi, žmonės greitai pamiršta. Mokymuisi reikia sugrįžimo, o ne vienkartinio renginio.
Supratimas gali atrodyti kaip meistriškumas
Skaidrės, demonstracijos ir scenarijai gali atrodyti aiškūs tuo metu. Tai dar nereiškia, kad žmogus sugebės veikti esant spaudimui tikrame pokalbyje.
Įgūdžiams reikia praktikos
Pokalbio įgūdžiai gerėja tada, kai atsakai, prisitaikai ir bandai dar kartą. Skaityti apie techniką nėra tas pats, kas naudoti ją gyvai.
Kaip Replio naudoja mokymosi mokslą
Išdėstyta praktika
Žmonės prisimena daugiau, kai praktika grįžta laikui bėgant, o ne sutelpiama į vieną ilgą sesiją. Replio kampanijos ir užduočių priskyrimai sugrąžina praktiką per kelias savaites, o ne per vieną įvykį.
medium effectAktyvus prisiminimas
Žmonės mokosi geriau, kai turi patys suformuluoti atsakymą. Replio prašo atsakyti savais žodžiais, o ne remtis scenarijumi.
medium effectĮvairi praktika
Keisti scenarijų tipus atrodo sunkiau, bet taip geriau pasiruošiama tikriems pokalbiams. Vadovai keičia personas, sudėtingumą ir scenarijų tipus, kad besimokantieji praktikuotų prisitaikymą.
small-medium effectPeržiūrėti mokslines detales
Tyrimo detalės
| Principas | Įrodymai | Kaip tai taiko Replio |
|---|---|---|
| Išdėstyta praktika | 317 eksperimentų meta-analizė | Kampanijos ir užduočių priskyrimai sugrąžina praktiką laikui bėgant, o ne vieną kartą |
| Aktyvus prisiminimas | Atidėtas prisiminimas pranoko pakartotinį skaitymą | Besimokantieji atsako iš atminties, tada gauna grįžtamąjį ryšį |
| Įvairi praktika | Mišri matematikos praktika pagerino vėlesnio testo rezultatus | Vadovai keičia personas ir scenarijų tipus, kad besimokantieji prisitaikytų |
Rekomenduojamas sesijos formatas
Tyrimai palankiai vertina trumpas, sutelktas sesijas, kartojamas laikui bėgant. Formatas, kurį rekomenduojame pilnai Replio sesijai, apie 15–20 minučių:
- Greitas prisiminimas (2-3 min): Susigrąžinti tai, kas išmokta anksčiau
- Vienas svarbus akcentas (1-2 min): Nusistatyti pagrindinę dienos idėją
- Simuliacija (8-12 min): Dirbti su skirtingais scenarijais ir grįžtamuoju ryšiu
- Trumpa refleksija (2 min): Kas suveikė ir kodėl
- Kitas žingsnis (1 min): Nuspręsti, kur tai bus panaudota realiame darbe
Pagrindiniai šaltiniai
PwC VR mokymų tyrimas
PwC pastebėjo, kad VR dalyviai buvo iki 275% labiau pasitikintys ir mokymus baigė maždaug 3 kartus greičiau.
Karpicke ir Roediger (2008)
Šiame tyrime prisiminimas po savaitės siekė apie 80 % po pakartotinio atgaminimo, palyginti su 33–36 % po pakartotinio skaitymo ar riboto atgaminimo.
Rohrer & Taylor (2007)
Matematikos tyrimas: maišant uždavinių tipus testo rezultatai po savaitės buvo gerokai geresni. Principą pokalbių praktikai taikome pagal analogiją.
Cepeda ir kt. (2006)
317 eksperimentų meta-analizė patvirtino išdėstytos praktikos vertę įvairiuose mokymosi kontekstuose.
Donovan & Radosevich (1999)
63 tyrimų apie paskirstytą praktiką metaanalizė, vidutinis efekto dydis d = 0,46. Aukščiau nurodyto paskirstytos praktikos efekto dydžio šaltinis.
Rowland (2014)
Testavimo efekto metaanalizė: atgaminimo praktika pranoko pakartotinį skaitymą, vidutinis efekto dydis g = 0,50. Aukščiau nurodyto aktyvaus prisiminimo efekto dydžio šaltinis.
Brunmair & Richter (2019)
59 tyrimų apie kaitaliojamą praktiką metaanalizė, vidutinis efekto dydis g = 0,42, stipresnis vaizdinei nei žodinei medžiagai. Aukščiau nurodyto mišrios praktikos efekto dydžio šaltinis.